Vestirse de conto: ler, xogar e imaxinar

Na biblioteca puxemos en marcha unha proposta moi especial chamada “Vestirse de conto”, coa que queremos achegar a lectura ao alumnado dun xeito máis vivencial, lúdico e creativo.

Trátase de varias caixas temáticas nas que se inclúe un libro seleccionado e, ademais, diferentes elementos para disfrazarse e recrear os personaxes ou situacións da historia. Deste xeito, a lectura convértese nunha experiencia completa na que non só se escoita ou se le un conto, senón que tamén se pode vivir e representar.

O obxectivo desta proposta é favorecer a comprensión dos relatos, estimular a imaxinación e fomentar o xogo simbólico, permitindo que cada nena e neno se achegue aos contos desde o corpo, a emoción e a participación activa.

Así, vestirse de conto convértese nunha maneira de facer da biblioteca un espazo aínda máis vivo, onde os libros saen das páxinas para transformarse en experiencias compartidas cheas de creatividade e diversión.

As cinco peles de Hundertwasser: produtos finais do noso PDI

Tendo en conta o noso Proxecto Documental Integrado baseado nas cinco peles de Friedensreich Hundertwasser, en cada aula desenvolvéronse diferentes produtos finais que nos permitiron afondar en cada unha das capas que conectan ás persoas co mundo.

Primeira pel: o eu

Na primeira pel, centrada no “eu”, o alumnado elaborou un libro de non ficción enumerativo. Trátase dun traballo de exploración e investigación no que cada aula puido descubrir nova información.

Segunda pel: a roupa

Na segunda pel, dedicada á roupa, creouse a figura dunha persoa (eles mesmos) á que se lle foron engadindo diferentes prendas. Este traballo permitiu reflexionar sobre a roupa como forma de expresión e como parte da nosa identidade social.

Terceira pel: a casa

Na terceira pel, vinculada ao concepto de casa, o alumnado construíu diferentes representacións de fogares empregando cartón, debuxos e outros materiais. Estas creacións permitiron reflexionar sobre o espazo que habitamos e o sentimento de pertenza.

Cuarta pel: a familia e a comunidade

Na cuarta pel traballouse a familia e a comunidade, representándoa a través de xogos simbólicos e da elaboración dunha “familia na nosa cabeza”. Esta actividade permitiu explorar os vínculos afectivos e a importancia das relacións próximas.

Quinta pel: o planeta

Na quinta e última pel, todas as anteriores se integraron nun traballo global centrado no planeta. O produto final foi un “libro de capas”, no que se recolleu a idea de que todas estas dimensións forman parte dun mesmo sistema no que habitamos e convivimos.

A través destas propostas, o alumnado puido comprender de forma creativa e significativa a visión de Hundertwasser, conectando identidade, contorna e planeta nun mesmo proceso de aprendizaxe.

Da sorpresa á investigación: descubrindo seres vivos na aula

Durante este curso, na biblioteca do centro levamos a cabo dúas pequenas propostas de investigación co alumnado, co obxectivo de espertar a curiosidade e achegarnos ao mundo natural desde unha mirada máis próxima e significativa.

Investigando os ratos (Aula de Pías)

Na Aula de Pías traballamos arredor dos ratos, uns pequenos animais que espertaron moito interese no alumnado ao aparecer na aula de forma espontánea, xerando curiosidade, sorpresa e numerosas preguntas.

A partir desta situación real, iniciamos unha pequena investigación na que fomos descubrindo como viven, onde habitan, que comen e como se adaptan ao seu entorno.

A experiencia permitiunos observar con máis atención, contrastar ideas previas e desenvolver unha mirada máis respectuosa cara aos seres vivos que nos rodean.

https://youtu.be/sQ46s1Bx7Jo?is=rfl_1EbzkRS_u51o 

Descubrindo o mundo dos insectos (Aula de Parada)

Na Aula de Parada achegámonos ao mundo dos insectos, que tamén apareceron na aula e espertaron de inmediato o interese do alumnado.

A través de imaxes, libros e pequenas explicacións, fomos coñecendo diferentes tipos de insectos, as súas características principais e a súa importancia dentro do equilibrio da natureza.

Esta proposta converteuse nunha oportunidade para observar con máis detalle o entorno máis próximo e comprender a gran diversidade de pequenos seres vivos que nos rodean.